“Prefiro divertir as pessoas, na esperança de que elas aprendam, ao invés de ensinar as pessoas, na esperança de que elas se divirtam”. 

Walt Disney.

Artigo - Motivação sem Recompensas & Competições

Artigo - Motivação sem Recompensas & Competições

By MARINA BUDIN.

Como motivar os alunos a trabalharem juntos?

Não é de hoje a vontade dos professores em despertar em seus alunos o desejo de gostar da escola e torná-los cada vez mais motivados na busca por novos conhecimentos.

Existem controvérsias na aplicabilidade de jogos motivacionais, que podem trazer efeitos negativos para a sala de aula. A Aprendizagem Sistêmica oferece uma variedade de alternativas para prevenir que esses acidentes aconteçam.

Recompensas e motivações provocam problemas frequentes.  Não motivamos nossos alunos colocando uns contra os outros e formando uma sala de aula onde existem ganhadores e “perdedores”.

A motivação por recompensas pode existir momentaneamente, mas não cumpre o objetivo de tornar uma sala de aula uma comunidade de aprendizes, além de provocar o distanciamento de um número determinado de alunos que, frequentemente, perde nas competições.

O programa Aprendizagem Sistêmica pouco tem a ver com esses métodos antigos aplicados. O programa constantemente produz resultados impressionantes sem os efeitos negativos que as recompensas e competições podem trazer.

Vejamos algumas das alternativas positivas que a Aprendizagem Sistêmica pode trazer.

Há mais de 35 anos, pesquisas sugeriram que as recompensas tangíveis e esperadas minavam a motivação dos alunos. Funcionava da seguinte forma: “Se você fizer isso, terá isso em troca”.

Nossos alunos têm sistemas cerebrais complexos e uma grande determinação e necessidade de autonomia, não bastando então, recompensas baseadas somente em pontos positivos e estrelas em prol de um bom desempenho.

Uma vez que as premiações são retidas, os alunos têm a tendência de se desmotivarem. O interesse passa ser somente pelo prêmio, razão pela qual isso pode prejudicar diretamente o desempenho em sala de aula. Não devemos criar sistemas de incentivos que prejudiquem o interesse dos alunos pelo conteúdo, e sim, criar artefatos que os inspirem o entusiasmo e a curiosidade.

Se quisermos uma turma que tenha um bom desempenho escolar, a utilização de recompensas irá contribuir negativamente, impedindo a cooperação entre eles e tornando a aprendizagem desvalorizada.

Para produzir uma aprendizagem significativa e duradoura, temos de tornar uma aula mais emocionante, pois o aprendizado emocional é melhor recordado.  Aprender baseado em premiações torna o aprendizado mais limitado.

Um dos princípios que trabalhamos na Aprendizagem Sistêmica é a Interdependência Positiva, que cria situações em que os alunos se sentem do mesmo lado, e que o sucesso de um aluno contribui diretamente para o sucesso do outro, ou seja, este princípio incentiva os alunos a ajudarem uns aos outros e trabalharem juntos, criando um senso de comunidade e não de adversidade.

A competição para muitos gera estresse e ansiedade causando danos à aprendizagem na memória, no desempenho e na concentração, porém temos inúmeras estratégias motivacionais que trabalham de forma positiva sobre esses alunos. Aqui, ao invés de recompensas e competição, o nosso foco é a cooperação!

Pesquisas revelam que elogios, recompensas verbais ou feedback positivo aumentam a motivação e a autoestima, permitindo sentir- se bem não somente pelo elogio recebido, mas perante a pessoa que nos elogiou. A emoção criada com estas atitudes influenciam nossas ações.

As estruturas oferecidas pela Aprendizagem Sistêmica possibilitam trabalhar as habilidades sociais de parabenizar, escutar, cumprimentar, despedir, etc. A estrutura Dupla Dinâmica, por exemplo, permite trabalhar essas habilidades sociais sem a existência de recompensas, e sim, emoções positivas que trabalham o clima cooperativo na sala de aula.

Algumas estruturas da Aprendizagem Sistêmica, tais como “Várias Cabeças, Uma Sentença”, “Dupla Dinâmica”, “Quiz-Quiz-Troca” e o “Jogo da Memória” trabalham a motivação com o conteúdo de maneira supervisionada.  A idéia é permitir a troca de opiniões e, é essa interação na sala de aula que torna os alunos extremamente motivados.

Cooperação, criatividade, lealdade, perseverança e responsabilidade são virtudes trabalhadas que visam a construção do caráter. Podemos ensinar nossos alunos a se sentirem orgulhosos ao observarem o seu próprio trabalho, e a reflexão é um poderoso método para alcançar este objetivo.

A Aprendizagem Sistêmica oferece uma vasta quantidade de estruturas que podem ser aplicadas em sala de aula. Com isso, possibilita ao professor inovar o método de ensino que costumava ser monótono, e passa a trazer uma novidade a cada dia. Assim, tornamos uma sala de aula mais descontraída, compartilhando nosso entusiasmo pelo aprendizado.